教育現場で「個の強みを伸ばす」重要性が高まる今、私は一方的に教え込むのではなく、子どもの可能性を信じて任せる実践を始めました。欠点に目を向けるのではなく、理科の実験のように個々の発見を面白がり、強みを認め、ほめ抜く。教師が知識を授けるだけでなく、共に学びを深める伴走者として心を整えた時、子どもたちは自ら問いを立て、輝き始めました。大人が強みを照らす存在になれば、組織は必ず活性化すると確信しています。